PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS SCIENCE TECHNOLOGY ENGINEERING AND MATHEMATICS (STEM) UNTUK SMK KELAS X

David Setyabudi; Lia  Novita Sari

Authors

David Setyabudi SMK Negeri 8 Palembang
Lia Novita Sari SMK Negeri 8 Palembang

Keywords:

Development Research, modules, effort and energy, STEM

Abstract

A teaching material has been successfully developed in the form of a science, technology, engineering and mathematics (STEM) based module for SMK class X that is valid and practical. The development of this module was carried out using stages of a product-oriented development model by Rowntree with the evaluation stage used being Tessmer's formative evaluation stage. The data collection techniques used in the research on the development of teaching materials are in the form of walktroughs and questionnaires. The criteria for the validity of this teaching material are assessed by three experts who are experts in content (content), design experts and linguists. Based on the results of expert reviews by these validators on teaching materials, it was found that the average content validity value was 4.02 with a very valid category. The average design validity value was obtained by 4.26 and the average validity for the language was obtained by 4.12 with the category very valid. The practicality criteria of this module are assessed from the average score of student response questionnaire sheets at the one to one evaluation and Small group evaluation stages. Based on the results of the one to one evaluation stage, the average questionnaire score was obtained at 82% with a practical category. At the Small group evaluation stage, the average value obtained was 87% with a very practical category. Based on the results of the research, it was found that the IPA module on the business and energy material developed is included in the category of very valid and practical modules, so that the modules developed can be an alternative to be used as a reference and learning resource.

References

Andrianti, Y. (2016). Pengembangan Media Powtoon Berbasis Audiovisual pada Pembelajaran Sejarah. Jurnal Criksetra. 5(9): 58-68.

Anggun, D. P., Alberida, H., & Ardi. (2018). Pengaruh Penggunaan Papan Buletin dalam Model Pembelajaran Aktif Tipe Index Card Match ( ICM ) terhadap Kompetensi Kognitif Siswa SMA. JEMST, 1(2), 34–39.

Akbar, S. (2015). Instrumen Perangkat Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya Offset.

Aryanti, E., & Hiras Habisukan, U. (2020). Analisis Keterampilan Bertanya Peserta Didik pada Model Problem Based Learning Mata Pelajaran Biologi Di SMA Nurul Iman Palembang Analysis of Students’ Questioning Skills on the Problem Based Learning Model of Biology Subjects at Nurul Iman High School Pa. In Jurnal Biologi Edukasi Edisi (Vol. 23).

Asfiah, N. (2013). Pengembangan Modul IPA Terpadu Kontekstual pada Tema Bunyi. Unnes Science Education Journal, 2 (1): 188-195.

Chairunnissa, T., Aini, K., Riswanda, J., & Agata, D. A. (2019). Review : Keterampilan Proses Sains. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi 2019, 44–48.

Chodijah, S. (2012). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Fisika Menggunakan Model Guided Inquiry yang Dilengkapi Penilaian Fortofolio pada Materi Gerak Melingkar. 1: 1-19.

Damayanti, F., Vita, D., Mona, P., Handayani, T., & Armanda, F. (2019). Analisis Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) berbasis Science , Technology , Engineering and Mathematics ( STEM ). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi 2019, 29–34.

Dewanti, R. A., Yana, Y., Maretha, D. E., Ulfa, K., Riswanda, J., & Nurokhman, A. (2019). Validitas Pengembangan Media Pembelajaran Teka-Teki Silang pada Materi Plantae di Kelas X SMA. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi 2019, 23–28.

Diba, H. Y., Astari, N. T., Anggun, D. P., Maretha, D. E., Riswanda, J., Afriansyah, D., Ulfa, K., & Destiansari, E. (2019). Review : Efektivitas Media Pembelajaran yang Dilengkapi dengan Model Pembelajaran untuk Meningkatan Hasil Belajar Peserta Didik. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi 2019.

Firman, H. (2016). Pendidikan STEM Sebagai Kerangka Inovasi Pembelajaran Kimia untuk Meningkatkan Daya Saing Bangsa dalam Era Masyarakat Ekonomi ASEAN. Disajikan dalam Prosiding Seminar Nasional Kimia dan Pembelajarannya, 17 September 2016. FMIPA Universitas Negeri Surabaya.

Kemendikbud. (2016). Silabus mata pelajaran sekolah menengah atas/ madrasah aliyah (SMK/MA). Jakarta: Kemendikbud.

Kurnia, F., & Yuanita. (2019). Spesifikasi Bahan Ajar Berbasis STEM dalam Pembelajaran Sains di Era Revolusi Industri 4.0. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi 2019, 1–6.

Laforce, M. (2016). The Eight Essential Elements of Inclusive STEM High Schools. International. Journal of STEM Education. 3(21): 1-11.

Maharani, A., Azizah, I. M., Astari, M. T., Wigati, I., Oktiansyah, R., & Hapida, Y. (2019). Review : Kemampuan Literasi Sains berdasarkan Gender dalam Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi 2019, 62–67.

Miftahussa’adiah, Alberida, H., & Handayani, D. (2020). Pengembangan Asesmen Kemampuan Berpikir Kritis Materi Sistem Sirkulasi untuk Siswa SMA Kelas XI Development of Critical Thingking Assesment of Circulation System Material for Grade XI High School Students. SIMBIOSA, 9(1), 39–51. https://doi.org/10.33373/sim-bio.v9i1.2423

Mudlofir, A. (2011). Aplikasi Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan dan Bahan Ajar Dalam Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Rajawali Pers.

Mustafa, N. (2016). A Meta-Analysis on Effective Strategies for Integrated STEM Education. Advanced Science Letters. 22(12): 4225-4228.

Novia, H. (2013). Analisis Kesulitan Konsep Struktur Kristal Pada Perkuliahan Fisika Zat Padat Bagi Calon Guru Fisika. Jurnal Prosiding Seminar Nasional Sains dan Pendidikan Sains, 4(1): 68-73

Oktaviani, W. (2017). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Kontekstual Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Siswa. Jurnal Pendidikan Fisika dan Teknologi, (3): 1-7

Pangestu, I., Habisukan, U. H., Hapida, Y., Handayani, T., & Oktiansyah, R. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Mind Mapping pada Materi Eubacteria Kelas X. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi 2019, 82–88.

Pintara, G. J. (2013). Pengembangan Metode Diskusi Foto Kejadian Fisika dalam Pembelajaran Pokok Bahasan Suhu dan Kalor pada Siswa SMK. Jurnal Pembelajaran Fisika, 2 (3): 356-362.

Pratami, R., & Afriansyah, D. (2019). Review : Pengaruh Minat Belajar Peserta Didik Terhadap Prestasi Belajar IPA Pealajaran Biologi pada Masa Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi 2019, 76–81.

Pratiwi, P.H., Hidayah, N., & Martiana, A. (2017). Pengembangan Modul Mata Kuliah Penilaian Pembelajaran Sosiologi Berorientasi HOTS. Cakrawala Pendidikan, 32 (2), 201-208.

Rahmawati, P., Aini, K., Riswanda, J., & Aisyah, N. F. (2019). Review : BERPIKIR KRITIS. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi 2019, 39–43.

Rachmawati, D. (2017). Pengembangan Modul Kimia Dasar Berbasis STEM Problem Based Learning pada Materi Laju Reaksi Untuk Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia. Jurnal Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA. 239-248

Saputra, I W. A. (2014). Pengembangan Bahan Ajar Fisika Materi Suhu dan Kalor Berbasis Budaya Masyarakat Trans Lalundu. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako, 1 (4): 54-60.

Sari, D. M., Wardhani, S., & Handaiyani, S. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share ( TPS ) Berbantuan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) pada Materi Keanekaragaman Hayati terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X di Sma Muhammadiyah 3 Palembang. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi 2019, 16–22.

Sari, I. P., Samiha, Y. T., Habisukan, U. H., & Wigati, I. (2019). Review : Pengembangan Bahan Ajar Elektronik Lembar Kerja Peserta Didik ( E-LKPD ) menggunakan Model ADDIE. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi 2019, 68–75.

Scoot, C. (2012). An Investigation of Science Technology Engineering and Mathematics (STEM) Focused High Schools in the U.S. Journal of STEM Education. 13(5): 30-39.

Sintia, D., Hoetary Tirta Amallia, R., Oktiansyah, R., Tiara, C., Anthika Sari, M., Octa, F., & Safitri, N. (2020). Monitoring Kualitas Lingkungan di Sekitar Industri Tahu Rumahan Kelurahan Karang Raja Kota Prabumulih. In Prosiding Seminar Nasional Sains dan Teknologi Terapan (Vol. 3, Issue 1).

Solbes, J., Guisasola, J., & Tarín, F. (2009). Teaching energy conservation as a unifying principle in physics. Journal of Science Education and Technology, 18(3), 265–27.

Sugiyono, S. (2010). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Wena, M. (2012). Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. Jakarta: Bumi Aksara.

Ulfa, K., Supriatno, B., Anggraini, S., Studi, P., Biologi, P., Raden, U., & Palembang, F. (2020). Validitas Pengembangan Strategi Pembelajaran PPDP pada MAteri Fotosintesis untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas XII SMA di Kota Palembang. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 6(1), 65–76.

Wigati, I. (2018). Pengembangan Modul Inquiry Terbimbing Bermuatan Nilai/ Karakter untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Sikap Peserta Didik pada Materi Jamur Kelas XI. Bioilmi: Jurnal Pendidikan, 4(2), 101–109.

Yogica, R. (2014). Efektifitas Modul Bergambar Disertai LKS Berorientasi Kontruktivistik Terhadap Proses dan Aktivitas Belajar Siswa dalam Pembelajaran Biologi SMK. Jurnal Pendidikan, 5 (1): 65-73.