RESPON GURU KIMIA TERHADAP KURIKULUM PROTOTIPE

Abstract

Permasalahan yang sering muncul ketika penerapan kurikulum baru adalah perbedaan paradigma antara pengembang dengan pengguna kurikulum. Pengguna kurikulum, seperti guru, membutuhkan sejumlah waktu untuk memahami karakteristik kurikulum baru tersebut. Setiap guru mungkin memberikan respon beragam terhadap kurikulum baru. Oleh karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengetahui respon guru terhadap rencana implementasi kurikulum paradigma baru di beberapa Sekolah Penggerak di Sumatra Selatan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan analisis deskriptif. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara dengan pedoman wawancara dan observasi dengan lembar observasi. Guru kimia yang mengajar di Fase E menjadi responden di penelitian ini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian guru menerima perubahan kurikulum ini dengan baik, sedangkan sebagian lainnya menolak. Sebagian guru berpendapat bahwa implementasi ini akan sulit dilaksanakan dengan baik karena guru kurang paham terhadap karakteristik kurikulum baru dan tidak siap untuk mengimplementasikannya di kelas. Namun, di sisi lain ada yang menyatakan bahwa pelaksanaan kurikulum tersebut tidak sulit karena pada dasarnya prinsip dan "tubuh" dari kurikulum baru ini tidak berbeda dengan Kurikulum 2013. Semua guru kimia di Sekolah Penggerak tersebut menyadari bahwa perubahan kurikulum dapat mengubah pendidikan menjadi lebih baik. Guru-guru kimia tersebut berharap agar kurikulum baru dapat meningkatkan daya berpikir dan kreativitas siswa.