ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA DALAM MEMAHAMI MATERI KESETIMBANGAN KIMIA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan letak kesulitan belajar siswa dalam memahami materi kesetimbangan kimia kelas XI IPA 1 SMA Muhammadiyah 5 Palembang. Metode penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan instrumen tes yang terdiri atas 20 soal pilihan ganda dengan alasan terbuka. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA 1 dan guru kimia kelas XI. Hasil penelitian menunjukkan letak kesulitan belajar siswa dalam memahami materi kesetimbangan kimia yaitu (1) Kesulitan belajar siswa pada konsep kesetimbangan dinamis, yaitu kesulitan memaknai kata setimbang dan kesulitan memahami perbedaan antara reaksi kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen; Kesulitan pada konsep faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran kesetimbangan, yaitu kesulitan memahami pengaruh penambahan atau pengurangan pereaksi, tidak bisa menghubungkan antara jumlah mol dengan perubahan tekanan, serta menganggap bahwa katalis dapat mengubah konsentrasi produk dan menggeser kesetimbangan; (3) Kesulitan menjelaskan pengertian tetapan kesetimbangan (Kc/Kp), tidak bisa menuliskan persamaan tetapan kesetimbangan pada reaksi kesetimbangan heterogen, kesulitan menentukan harga tetapan Kc dan Kp, kesulitan dalam menentukan salah satu tetapan Kc/Kp dari hubungan keduanya, kesulitan memahami derajat disosiasi; (4) Kesulitan belajar siswa dalam memahami kesetimbangan kimia dalam industri; (5) Pemahaman konsep pendukung yang masih kurang tentang persamaan reaksi kimia, pengaruh penambahan katalis pada pergeseran kesetimbangan, konsep mol, dan perhitungan